Resumen:

La aprobación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), del año 2011, fue un evento determinante en la organización curricular de la educación básica en el Ecuador y en la diversificación del currículo oficial. Antes de su aprobación y desde que la revolución ciudadana comenzó a gobernar el Ecuador, se realizaron diversos procesos de cambio al currículo de la educación básica del país, que eran más bien readecuaciones a la gran Reforma Curricular Consensuada de 1996. Esta reforma fue el resultado de procesos anteriores que siguieron sus propias dinámicas tanto pedagógicas como conceptuales y políticas. Todos esos procesos desarrollados en la década de los 90, no lograron ser reformas educativas, pero fueron respuestas desde el currículo a las recomendaciones que diversas organizaciones internacionales daban a nivel global, buscando que la propuesta educativa de los diferentes estados se adapte a la concepción económico y política neoliberal.