Autora: Ita Gallo Mera

Ciudad: Quito

Casa Editorial: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador

Año: 2023

Volumen : 351

Número de páginas: 90

Formato: 15 x 21 cm

ISBN: 978-9942-641-12-0

Reseña

La Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador (UASB-E), realiza cursos de educación continua que se dividen en abiertos, avanzados, de capacitación y actualización, en los que se busca desarrollar espacios de aprendizaje y conocimiento. Esta investigación examina el marco conceptual de esta gestión educativa: su planificación, organización, ejecución y evaluación. Asimismo plantea una propuesta vanguardista en relación con la norma UNE-ISO 21001 :2018 para superar las debilidades encontradas en los parámetros de calidad, con base en la innovación de los procesos.

Contenido

Agradecimientos
Introducción

Capítulo primero

Descubriendo la gestión educativa

Principios de la gestión educativa
Dimensiones de la gestión educativa
Beneficios de la gestión educativa
Normas ISO
Ciclo de deming
Vinculación con la colectividad en la UASB-E

Capítulo segundo

Brújula organizacional: guiar con el análisis situacional

Diagnóstico de los procesos de cursos de educación continua de la UASB-E
Análisis de resultados

La gestión educativa y la norma ISO 21001:2018 enlazadas a los procesos de los cursos de educación continua de la UASB-E

FODA

Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas

Capítulo tercero

Rompiendo barreras: estrategias exitosas de gestión educativa para los cursos de educación continua de la UASB-E

Oportunidades de mejora
Planteamiento de la propuesta

Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones

Referencias
Anexos

Datos del autor

Ita Gallo Mera (Esmeraldas, 1987) es ingeniera en Mercadotecnia (2014) por la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; especialista en Gerencia Integrada de la Calidad (2018) y magíster en Gerencia de la Calidad e Innovación (2022) por la UASB-E. Su desarrollo profesional se enfoca en la educación superior, en los procesos de evaluación y acreditación de instituciones de cuarto nivel, para analizar y aportar a la mejora de su calidad educativa.