Autora: Andrea Armijos Robles

Ciudad: Quito

Casa Editorial: Universidad Andina Simón Bolívar

Año: 2021

Volumen : 310

Número de páginas: 310

Formato: 15 x 21 cm

ISBN: 978-9942-837-77-6

Reseña

Esta investigación propone una mirada integral y dinámica de la interculturalidad, no como un concepto discursivo o normativo sino como una práctica viva al interior del aula, que busca conocer los elementos que forman parte del proceso de interrelación, aprendizaje y comunicación, se produce el acto educativo entre sujetos que construyen nuevos conocimientos más allá de las diferencias. Los principios de ciudadanía universal y libre movilidad, incorporados en la Constitución de Ecuador, son las bases para que este país sea un espacio de acogida para los "otros". Reflexionar la interculturalidad no es una tarea fácil y menos aún si se hace a partir de la experiencia educativa de niños, maestros, madres y padres de familia en contextos migratorios.

Contenido

Agradecimientos

Introducción

1. El aprendizaje en contextos de interculturalidad

Marco jurídico de la educación intercultural
Caracterización de niños migrantes en edad escolar
El esfuerzo del estado por trabajar la interculturalidad en la educación

2. Interculturalidad en el espacio educativo

La escuela y el juego
El docente: un mediador de conocimientos en contextos de interculturalidad
El currícllo versus la práctica intercultural en el aula: la expereincia docente

Conclusiones

Bibliografía

Datos del autor

Andrea Armijos Robles (Quito, 1981) es licenciada en Comunicación Social (2005) por la Universidad Central del Ecuador; especialista superior en Educación y Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (2016); y magíster en Educación (2017) por la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. También culminó su maestría en Antropología en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Ecuador.