La Universidad se mantiene en teletrabajo

Publicaciones Universidad Andina

Estado, educación y pueblos indígenas en los Andes ecuatorianos. La experiencia del Sistema de Escuelas Indígenas de Cotopaxi

Estado, educación y pueblos indígenas en los Andes ecuatorianos. La experiencia del Sistema de Escuelas Indígenas de Cotopaxi

Autor: Sebastián Granda Merchán

Ciudad: Quito

Casa Editorial: Universidad Andina Simón Bolívar / Abya-Yala / Universidad Politécnica Salesiana

Año: 2020

Volumen: 2

Número de páginas: 292

Formato: 15 x 21 cm

ISBN: 978-9978-19-995-4

Reseña

Sebastián Granda Merchán debate en este libro el proceso de institucionalización de la Educación lnterculrural Bilingüe (EIB) en Ecuador y su impacto en las iniciativas educativas gestadas y sostenidas por las comunidades indígenas. Analiza la experiencia del Sistema de Escuelas Indígenas de Cotopaxi (SEIC), en los alrededores del Quilotoa, que buscó atender las demandas de formación de la zona, en el marco de la lucha por la tierra y la construcción de un proyecto de desarrollo endógeno. El texto se construye a partir de la historia oral y la revisión de fuentes primarias, con actores que participaron directamente en el proceso, tanto del lado del Estado como directivos, equipo de gestión y educadores comunitarios, con quienes determina el efecto que tuvo la institucionalización de la EIB en las iniciativas de la educación indígena.

Contenido

Agradecimientos
Siglas y acrónimos
Presentación
Introducción
Estado de la cuestión
Caso de estudio, período de análisis y dimensiones
Herramientas teóricas y metodología
Lugar de enunciación y organización del texto
 
Capítulo I
La apuesta por una educación propia en los alrededores del Quilotoa
Contexto en el que emergen las escuelas indígenas
El proceso de creación de las Escuelas Indígenas del Quilotoa
El proyecto educativo y el modelo de gestión
El aporte de las Escuelas Indígenas del Quilotoa
 
Capítulo II
El proceso de institucionalización de la EIB en la provincia de Cotopaxi
El movimiento indígena y la creación de la DINEIB
Creación y consolidación de la DIPElB­C
Funciones y frentes de trabajo de la DIPEIB­C
Evolución de la jurisdicción de la EIB en la provincia
 
Capítulo III
El SEIC en el contexto de la jurisdicción de la EIB
La búsqueda de la institucionalización de la experiencia educativa
La sujeción de las escuelas a la dinámica del Estado: 1989­2000
El impacto en la propuesta educativa
Las Redes Amigas y el desmarcamiento del SEIC: 2000­2007
 
Capítulo IV
El desmantelamiento de la jurisdicción de EIB y el SEIC
El retorno del Estado: Telón de fondo del desmantelamiento de EIB
El desmantelamiento de la jurisdicción de EIB
Las políticas educativas del Gobierno de la revolución ciudadana
El impacto de las políticas del Gobierno en las escuelas del SEIC
 
Capítulo V
Estado, educación y pueblos indígenas
El régimen multicultural en Ecuador
El multiculturalismo y las iniciativas de educación propia
Modelo de Estado y educación indígena
 
Conclusiones
Referencias
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Entrevistas
Anexo 1
Parte de la provincia de Cotopaxi, con el volcán Quilotoa en el centro

Datos del autor

Sebastián Granda Merchán. Ecuatoriano, docente­investigador de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS). Sociólogo, magíster en Estudios Latinoamericanos y doctor en Estudios Culturales Latinoamericanos. Ha investigado sobre los procesos de educación indígena en Ecuador, y los esfuerzos del Estado ecuatoriano por incluir el enfoque intercultural en el sistema nacional. Actualmente dirige la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la UPS y forma parte del Grupo de Investigación de Educación e Interculturalidad. Su línea de investigación es la Educación Superior y los Pueblos Indígenas.


Otras Publicaciones

Ecuador: Balance de una década. Crisis socioambiental, extractivismo, política e integración
Ecuador: Balance de una década. Crisis socioambiental, extractivismo, política e integración

César Montúfar Mancheno

Quito, Universidad Andina Simón Bolívar / Ediciones La Tierra, 2019, 380 p.

Las negociaciones de cambio climático: ¿Qué deben hacer los países en desarrollo para despertar?
Las negociaciones de cambio climático: ¿Qué deben hacer los países en desarrollo para despertar?

Andrés Mogro

Vol. 185, Quito, Universidad Andina Simón Bolívar / Corporación Editora Nacional, 2015, 90 p.