Perfil de ingreso

Este curso está dirigido a docentes, estudiantes, personal administrativo, tanto de la UASB como de otras instituciones de educación superior, así como al público general interesado.

Para tomarlo no es necesario contar con ningún título profesional, pero se recomienda que tenga experiencia básica en el uso de los programas, es decir, que maneje Ofimática Básica, pues el curso está enfocado a perfeccionar el uso de las herramientas y no a enseñarlas desde cero.

Para tomar el curso, el estudiante debe tener su propia licencia institucional de Office 365 incluyendo la aplicación de TEAMS (Equipos); la UASB-E no proporciona ningún tipo de licencia para el curso y no hay licencias de prueba de gratuitas de la aplicación.

Perfil de salida

Al aprobar el curso, el participante estará en capacidad de:

• Crear una cuenta de Teams y configurar grupos de clase, canales, etc.
• Comunicar de manera sincrónica mediante video conferencia.
• Generar un bloc de notas en OneNote que puede hacer las veces de pizarra.
• Generar tareas con rúbrica y sin rúbrica.
• Configurar canales de evaluación.
• Utilizar otras herramientas asociadas complementarias a Teams para la enseñanza.

Metodología

Los módulos serán de autoaprendizaje en los diversos temas que aborda los contenidos académicos. El curso se desarrolla bajo una modalidad en línea, organizado en dos módulos, que se impartirán en 30 horas y en 6 semanas.

El desarrollo del curso se efectúa en un entorno virtual de aprendizaje y con el apoyo de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación. Corresponde, en términos generales a lo que se considera “Aprendizaje situado”, es decir, al desarrollo de las condiciones para que, a través de la ejecución progresiva de actividades, se produzcan conocimientos y logren capacidades que son observables y que se denominan “Resultados de los aprendizajes”, los cuales exigen el cumplimiento de procesos individuales y grupales que se determinan, con claridad, a través del diseño de instrucción.

El diseño de la instrucción responde a un equilibrio entre el aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo, mediante el desarrollo de actividades organizadas en tiempos pertinentes para su ejecución. Estas actividades exigen compartir experiencias y conocimientos, interacción entre pares y trabajos en grupo de los participantes en una comunidad de aprendizaje.