La evaluación en los procesos de aprendizaje antes y durante la Pandemia: lecciones aprendidas. El caso de tres programas de posgrado de la Universidad Andina Simón Bolívar – Sede Ecuador

La pandemia generada por la propagación de la enfermedad por el coronavirus (COVID-19) dificultó el proceso de enseñanza, aprendizaje y la evaluación debido al cambio obligado y disruptivo al tener que pasar de una docencia presencial a una docencia en línea, sin tiempo para la adaptación de docentes y estudiantes.

Esto provocó un grado de incertidumbre en los docentes acerca del proceso de evaluación, específicamente, respecto a la falta de certeza de los profesores sobre la verdadera identidad de los estudiantes al momento de la evaluación, así como los cambios en los tipos e instrumentos de evaluación utilizados en esa transición, y los resultados de los mismos. Se plantea como objetivo de investigación analizar los procesos de evaluación llevados a cabo y los cambios ocurridos en la docencia si se compara antes de la pandemia y durante la Pandemia. Con este fin se revisan varios autores que analizan el aprendizaje y la evaluación desde sus conceptos, enfoques, modelos y métodos de enseñanza aprendizaje, los entornos virtuales de aprendizaje; el proceso y sistemas de evaluación, así como sus herramientas tecnológicas. La metodología aplicada en esta investigación es mixta (cuantitativa y cualitativa).

El estudio destaca que, si bien no existieron cambios profundos en el proceso metodológico de la enseñanza aprendizaje y evaluación, entre períodos antes y durante la Pandemia, si se incluyeron herramientas tecnológicas en los procesos y se evidencia una relación explicativa entre variables. Así como las prácticas evaluativas que reportaron mejores resultados para los docentes durante la Pandemia.