Perfil de ingreso

Dirigido a profesionales del ámbito educativo, trabajo social, ciencias sociales y psicología, así como a líderes y profesionales involucrados en contextos comunitarios o defensa de derechos humanos.

Requisitos de ingreso

• Documento de identidad.

Perfil de ingreso

• Título de licenciatura o maestría en campo de educación, trabajo social, ciencias sociales o psicología.
• En caso de no tener título de tercer o cuarto nivel, se requerirá un certificado de mínimo dos años de experiencia en liderazgo comunitario en las áreas señaladas.

Perfil de salida

Al aprobar el curso, el participante estará en capacidad de:

1. Comprender, apropiarse y aplicar el enfoque restaurativo, reconociendo su alcance y los beneficios que aporta a la convivencia en entornos escolares y comunitarios.
2. Facilitar procesos de diálogo, identificar las necesidades y preocupaciones de las partes involucradas, promover la empatía y la comprensión mutua.
3. Facilitar acuerdos colaborativos que fomenten la resolución pacífica de conflictos, la restauración de las relaciones y el fortalecimiento de condiciones preventivas frente a riesgos psicosociales.

Metodología

Este curso avanzado se desarrolla bajo la modalidad semipresencial y se impartirá en 80 horas.

Cada módulo se desarrollará a partir de un itinerario pedagógico diseñado para integrar la teoría con la práctica. El enfoque de cada módulo se estructurará de la siguiente manera:

1. Comprensión inicial: Se comenzará con una exploración de los conocimientos previos y percepciones de los participantes sobre los temas centrales del módulo.
2. Abordaje conceptual: Luego, se profundizará en los conceptos clave del módulo a través de actividades y recursos educativos diseñados para promover la comprensión teórica.
3. Contraste y reflexión: Se contrastarán los conocimientos previos con los nuevos conceptos aprendidos, lo que permitirá a los participantes reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y ampliar su comprensión.
4. Aplicación práctica: Los participantes pondrán en práctica en sus respectivos contextos educativos o comunitarios, los conceptos y habilidades adquiridos a través de actividades prácticas, estudios de casos o simulaciones, lo que les permitirá integrar la teoría con la práctica.
5. Síntesis y evaluación: Finalmente, se realizará una síntesis de los principales aprendizajes y evidencias obtenidas durante el módulo, lo que permitirá a los participantes consolidar su comprensión y evaluar su progreso.

Cada módulo incluirá un trabajo práctico que será evaluado. Al concluir los tres módulos, cada participante deberá elaborar su trabajo final, aplicando los aprendizajes adquiridos durante el curso. Este trabajo implica la implementación y sistematización de una experiencia restaurativa en su contexto educativo o comunitario, según corresponda. El proceso completo, desde la preparación hasta la implementación y sistematización, requerirá aproximadamente 20 horas de dedicación y tendrá la siguiente estructura:

1. Planificación del encuentro restaurativo: Cada participante elaborará un plan para llevar a cabo un encuentro restaurativo con los actores relevantes en su ámbito educativo o comunitario.
2. Implementación de la experiencia restaurativa y sistematización del proceso metodológico: Se llevará a cabo el encuentro restaurativo planificado y se sistematizará el proceso metodológico utilizado durante su implementación.
3. Identificación de aprendizajes, dificultades y aspectos a mejorar: Cada participante analizará los resultados de la experiencia, identificando los aprendizajes obtenidos, las dificultades enfrentadas y los aspectos que podrían mejorarse en futuras intervenciones.
4. Valoración personal de la experiencia y su impacto en la vida cotidiana: Se realizará una reflexión personal sobre la experiencia, evaluando su efecto en la vida cotidiana del participante y en su relación con el ámbito educativo o comunitario.
5. Recomendaciones: Se ofrecerán recomendaciones basadas en los aprendizajes obtenidos durante la experiencia restaurativa, con el fin de mejorar futuras intervenciones similares.
6. Diseño de una presentación para compartir en el encuentro de procesamiento: El participante preparará una presentación para compartir los resultados y aprendizajes de su experiencia en un encuentro de procesamiento con otros participantes del curso.

La fecha máxima para presentar el trabajo final es el viernes 25 de abril de 2025