Los nuevos escenarios educativos

Coordinadores: Jorge Balladares Burgos Christian Jaramillo Baquerizo

Ciudad: Quito

Casa Editorial: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador / Corporación Editora Nacional

Año: 2025

Volumen : 8

Número de páginas: 220

ISBN: 978-9942-566-45-4

Reseña

El libro Los nuevos escenarios educativos recoge las experiencias y reflexiones académicas del II Congreso Internacional de la Innovación y la Tecnología en la Educación de 2022, que se centra en los nuevos escenarios y desafíos de la educación pospandemia.

La obra agrupa aportes de investigadores y docentes que analizan el impacto de la tecnología en la educación, los retos de la inclusión, el desarrollo de competencias digitales en el profesorado y el papel transformador de las ciencias sociales en el aula. Se abordan buenas prácticas surgidas durante el confinamiento, con el uso de redes sociales y herramientas digitales, así como metodologías activas dirigidas al aprendizaje significativo. Este texto reafirma el compromiso universitario con la formación docente y la mejora de la calidad educativa en el país y en la región andina.

El libro está escrito por especialistas en el tema: Alexandra Aguirre, Romel Aguirre, Andrea Angula, Isabel Avecillas, Paúl Cepeda, Ana Cueva, Nella Escala, Rubén Gómez, Miguel Herrera Pavo, Juan Lacaba, Mishel Macías, Christian Moreira, Marco Moscoso, César Narváez, Lady Orizzonte, Samantha Paz y Miño, Verónica Peñafiel, Luis Rengifo, Jorge Tigrero, Ricardo Vallejo y Mariela Vega; y coordinado por Jorge Balladares Burgos y Christian Jaramillo Baquerizo.

Contenido

Tecnología educativa e innovación curricular

La integración de las artes en la práctica pedagógica como estrategia para comprometer a los estudiantes en su proceso de aprendizaje
Nella Escala y Miguel Herrera Pavo

Redes sociales y educación superior, ¿un uso posible? Revisión de literatura y buenas prácticas durante el confinamiento y desconfinamiento progresivo por la pandemia de COVID-19
Alexandra Aguirre

Uso de Scratch para incrementar la participación activa en el aula de inglés elemental
César Narváez

El concepto "innovación" en la comunicación institucional del Ministerio de Educación en el año 2022
Luis Rengifo y Paul Cepeda

Puesta en práctica de proyectos ABP en básica superior. Análisis descriptivo desde la experiencia docente en unidades particulares bilingües
Juan Lacaba

Implementación de metodología ADDIE para diseño instruccional en educación técnica-tecnológica
Marco Moscoso, Andrea Angulo, Mishel Macías y Mariela Vega

Desarrollo profesional y formación del profesorado

Competencias digitales del profesorado: análisis por dimensiones y relaciones con factores personales y contextuales
Andrea Angulo y Jorge Tigrero

Docentes creadores de contenido, conexión con los edutuber
Christian Moreira

Docentes creadores de contenido: articulación al aprendizaje cruzado
Ricardo Vallejo

El estrés del docente y medidas de afrontamiento para evitar el teacher burnout
Samantha Paz y Miño

La educación y las ciencias sociales

Relación docente-estudiante en el contexto educativo
Lady Orizzonte

Alfabetización digital docente en Ecuador
Romel Aguirre

Modelo de promoción en conexión con la política educativa y el hábito lector: incidencia de la Política Educativa Fomento a la Lectura del Ministerio de Educación en estudiantes de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado de la ciudad de Riobamba
Lady Orizzonte

Animación a la lectura por medio de códigos QR: una experiencia en parques de la ciudad de Cuenca
Ana Cueva e Isabel Avecillas

Percepción de la inclusión de elementos tecnológicos en clases presenciales
Verónica Peñafiel

Universidades de tercera misión e impacto económico. Compromiso institucional
Rubén Gómez

Datos del autor

Romel Vladimir Aguirre Aguirre es magíster en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación con mención en Formación del Profesorado por la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador (UASB-E); magíster en Psicología del Deporte; especialista en Psicología Deportiva y doctor en Psicología Clínica por la Universidad Central del Ecuador (UCE). Es docente de pregrado de las carreras de Medicina y Obstetricia de la UCE de las cátedras de Salud Mental, y docente de la Maestría de Entrenamiento Deportivo de la Facultad de Cultura Física de la misma universidad. Es docente de las maestrías en Entrenamiento Deportivo y de Recreación y Tiempo Libre de la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE). romelaguirre@hotmail.com

Patricia Alexandra Aguirre Manzano es licenciada en Trabajo Social por la UCE; diploma superior en Gestión de Proyectos por la ESPE; especialista superior en Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación y magíster en Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación con mención en Formación del Profesorado por la UASB-E. Es consultora en diseño de proyectos socioambientales, pueblos indígenas, derechos humanos, políticas públicas. Diseñadora de aulas virtuales y gestión de entornos virtuales de aprendizaje. alex.aguirre79@gmail.com

Andrea Stefanía Angulo Prado es magíster en Tecnología e Innovación Educativa por la Universidad ECOTEC; máster universitario de II nivel en Alta Dirección por la Universita Degli Studi Di Bari (Italia). Tiene una licenciatura internacional en Administración de Empresas Turísticas por la Universidad Interamericana de Panamá. Es profesional con experiencia en procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles de educación. Cuenta con experiencia en tecnología e innovación educativa, ha participa do en varios proyectos de impacto social relacionados con la formación y el desarrollo de altas capacidades. Es doctoranda en Educación por la Universidad Benito Juárez de México. Es docente en el Tecnológico Universitario Argos. aangulo@tecnologicoargos.edu.ec

Julia Isabel Avecillas Almeida es licenciada en Ciencias de la Educación con especialización en Lingüística, Literatura y Lenguajes Audiovisuales por la Universidad de Cuenca; psicóloga clínica y magíster en Gestión y Liderazgo Educativo por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL); magíster en Estudios de la Cultura con mención en Literatura Latinoamericana por la UASB-E; doctoranda en Humanidades y Artes por la Universidad Nacional de Rosario. Sus líneas de investigación son didáctica de la lengua y literatura y canon literario escolar ecuatoriano. Ha publicado más de veinte artículos científicos y capítulos de libros; ha incursionado en la creación literaria. Es docente en la Universidad del Azuay (UDA). javecillas@uazuay.edu.ec

Jorge Antonio Balladares Burgos (coordinador), es doctor en Formación del Profesorado y TIC en Educación por la Universidad de Extremadura; magíster en Tecnologías Aplicadas a la Gestión y Práctica Docente por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE); licenciado en Filosofía por la Universidad del Salvador de Buenos Aires. Ha realizado estudios posdoctorales en European Scientific Institute -ESI- y la Universidad de La Laguna. Es docente investigador de la UASB-E. jorge.balladares@uasb.edu.ec

Paúl Ismael Cepeda Miranda es especialista superior en Gestión de Calidad en Educación por la UASB-E; licenciado en Comunicación con mención en Comunicación y Literatura por la PUCE. Es docente en la Unida Educativa La Dolorosa de Quito. paul.cepeda@ladolorosa.edu.ec

Ana Isabel Cueva Sempértegui es licenciada en Ciencias de la Educación con mención Básica y Especial por la UDA. Presea "Honorato Vázquez" por mérito académico mejor egresada. Sus líneas de investigación son didáctica de la lengua y literatura y educación inclusiva. Ha presentado ponencias en congresos nacionales e internacionales. Cursa la maestría en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básica de la UDA en donde docente. anaisabelcueva@es.uazuay.edu.ec

Nella Escala Benites es investigadora predoctoral en Educación y TIC y máster en Educación y TIC e-learning por la Universidad Oberta de Catalunya (UOC); máster en Gestión Cultural por la Universidad Carlos III de Madrid. Investigadora asociada en la UASB-E. Docente en la Universidad Internacional SEK. Se ha desempeñado como jefa del Programa ProFuturo de Fundación Telefónica-Ecuador. nescalab@uoc.edu

Rubén Gómez Sánchez-Soto es magíster en Administración de Proyectos por la Universidad para la Cooperación Internacional de Costa Rica. Es director-gerente de Ingeniería y Servicios Tecnológicos SAC de Perú. Es profesor principal de la Universidad Nacional de Ingeniería de Lima y de posgrado en la Universidad Nacional del Callao y en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Se desempeñó como director ejecutivo del Plan PERÚ 2040. rgomezsanchez@ist-sac.com

Miguel Herrera Pavo es doctor en Sociedad de la Información y el Cono- cimiento y licenciado en Psicopedagogía por la UOC; diplomado en Profesorado de EGB por la Universidad de Sevilla; especialista superior en Gerencia Educativa por la UASB-E; máster en Tecno-antropología por la Universidad de Aalborg. Docente investigador del Área de Educación de la UASB-E. miguel.herrera.p@uasb.edu.ec

Christian Jaramillo-Baquerizo (coordinador), es doctor en Educación por la Universidad de Gante; Master of Arts y licenciado en Ciencias de la Educación por la Seton Hall University. Actualmente es docente-investigador y director del Área de Educación en la UASB-E, titulación que fue reconocida con distinción por el programa doctoral en Estudios Culturales Latinoamericanos. christian.jaramillo@uasb.edu.ec

José Juan Lacaba Gutiérrez obtuvo el grado en Historia por la Universidad de La Laguna y el grado en Antropología Social por la Universitat de Barcelona; magíster en Antropología Social por la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) y magíster en Políticas Educativas por la UASB-E. Sus temas de interés son: antropología urbana, patrimonio inmaterial, estudios urbanos, discapacidad en la educación, política educativa, didáctica educativa y estudios animales. Fundación IES-Abroad, Quito. jlacaba@yahoo.es

Mishel Estefanía Macías Plúas es profesional con experiencia en el diseño de proyectos de impacto social y análisis de datos estadísticos para programas educativos, sociales y de innovación. Su experiencia incluye liderar y facilitar programas con niños, jóvenes y adultos, con un enfoque en el desarrollo de habilidades blandas, la empleabilidad y la innovación social. Es docente en el Tecnológico Superior Argos. mmacias@tecnologicoargos.edu.ec

Christian Moreira Santana es magíster en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación con mención en Formación de Profesorado y especialista superior en Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación por la UASB-E. Obtuvo el título de profesor en la especialidad de Física por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Sede Instituto Pedagógico de Miranda en Venezuela. Es creador de contenido educativo en la plataforma YouTube y Recursos Educativos Abiertos para la web. Es docente del Área de Ciencias Exactas de la Unidad Educativa Modelo Politécnico perteneciente a la red de colegios de la UASB-E. cmoreira@uempolitecnico.com

Marco Andrés Moscoso-Chávez es profesional con experiencia en salud mental e intervención psicosocial. Ha estado involucrado en proyectos sociales y comunitarios y en proyectos intersectoriales entre organizaciones públicas y privadas. Actualmente es miembro de la Facultad de Educación en la Universidad Laica Vicente Rocafuerte. mmoscosoc@ulvr.edu.ec

César Rafael Narváez Carrión es doctorando en Innovación Didáctica y Formación del Profesorado de la Universidad de Jaén; magíster en Pedagogía de Enseñanza del Idioma Inglés y licenciado en Ciencias de la Educación con mención Inglés por la UTPL. Tiene experiencia corno profesor de idiomas inglés y francés en escuelas, colegios y universidades, tanto en el sector público como en el privado. Autor de varias publicaciones investigativas y literarias. Es docente de la ESPE. cnarvaez1@espe.edu.ec

Lady Beatriz Orizzonte Brito es magíster en Políticas Educativas por la UASB-E; máster en Comunicación y Educación por la Universitat Autónoma de Barcelona; licenciada en Ciencias de la Educación, con especialización en Psicología Infantil y Orientación Escolar por la Universidad Nacional de Chimborazo. Es docente de Literatura de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado, en Riobamba. lady.orizzonte@gmail.com

Nancy Samantha Paz y Miño Sola es magíster en Información y Comunicación por la UASB-E. Cuenta con diecisiete años de experiencia como docente en escuelas, colegios y a nivel universitario en carreras de Educación y Psicología tanto de pregrado como posgrado en modalidad e­leaming. Tiene una certificación CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of other Languages). Publicaciones en referencia a la educación en revistas indexadas como Razón y Palabra (2017) y Revista Comhumanitas (2019). Ha colaborado en artículos para la revista Para el Aula del Instituto de Enseñanza y Aprendizaje (IDEA) de la Universidad San Francisco de Quito (2018 y 2021), finalmente en el Boletín de Opiniones Iberoamericanas en Educación, de la Universidad Miguel de Cervantes, en Santiago de Chile (2022). Docente del Ministerio de Educación. samantha.19ago@gmail.com

Verónica Peñafiel Ayala es magíster en Estudios de la Cultura con mención en Políticas Culturales por la UASB-E; licenciada en Ciencias de la Educación especialización de Docencia Primaria por la PUCE. Se ha desempeñado como docente y directora de la Escuela de Humanidades de la Universidad de las Américas; es docente en el colegio El Sauce. vpenafiela@elsauce.edu.ec

Luis Alberto Rengifo Vásconez es magíster en Educación y especialista superior en Gestión de la Calidad por la UASB-E; licenciado en Comunicación con mención en Comunicación y Literatura por la PUCE. Es docente del colegio San Gabriel. luis.rengifo@csgabriel.edu.ec

Jorge Tigrero Vaca es docente de la Universidad de las Artes. Doctor en Equidad e Innovación en Educación, docente y escritor. Tutor de trabajos de titulación a nivel de posgrados. Es miembro de la Red Iberoamericana de Docentes y de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica de la Organización de Estados Iberoamericanos. Ha publicado libros sobre educación, poesía y cuentos en importantes editoriales como Lagares de México y Círculo Rojo de España, Es docente en el Tecnológico Universitario Argos. jtrigrero@tecnologicoargos.edu.ec

Andrés Ricardo Vallejo Reyes es magíster en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación con mención en Formación del Profesorado; especialista superior en Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) por la UASB-E; licenciado en Turismo Ecológico por la UCE. Es docente de Educación Cultural y Artística, y capacitador como guía nacional de turismo. andresvallejo_07@hotmail.com

Mariela Adriana Vega-García es profesional con experiencia en procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles de educación y especialista en proyectos educativos y sociales. Cuenta con experiencia en auditoría educativa interna y docencia. Actualmente ejerce las funciones de directora de Campus en el Tecnológico Universitario Argos. mvega@tecnologicoargos.edu.ec