Enseñanza de la matemática mediante app para personas con escolaridad inconclusa

Autora: Viviana Recalde Argotti

Ciudad: Quito

Casa Editorial: Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador

Año: 2025

Volumen : 402

Número de páginas: 86

ISBN: 978-9942-566-28-7

Reseña

Al concluir la décima convocatoria del bachillerato virtual para personas con educación inconclusa, en la Unidad Educativa Juan Montalvo, en la ciudad de Quito, se cuenta con datos precisos sobre la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje, en particular respecto a las didácticas aplicadas en la asignatura de Matemática y cómo estas han sido asimiladas por los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo contribuir al diseño e implementación de una aplicación web que contribuya a la adquisición de aprendizajes significativos por medio de la contextualización de contenidos en las actividades cotidianas del estudiante. Los resultados de la investigación evidencian que la aplicación de la andragogía y del enfoque centrado en el estudiante genera un entorno propicio para el desarrollo del conocimiento en esta área. El trabajo concluye con la recomendación de utilizar el pensamiento complejo como herramienta clave para fomentar el desarrollo las destrezas integradas en los estudiantes.

Contenido

Agradecimientos
Introducción

Capítulo primero

Análisis de la situación actual

Antecedentes del currículo nacional
Adaptaciones curriculares para personas con escolaridad inconclusa

Teoría crítica
Constructivismo social
Pensamiento complejo
Conectivismo
Design thinking
Teorías sobre el aprendizaje de la matemática

Didáctica de la matemática
Teoría del constructivista de Bruner
Teoría del aprendizaje significativo humanista
Competencias digitales para adultos
Fundamentos para la educación de jóvenes y adultos

Capítulo segundo

Didácticas para la enseñanza de la matemática

Estudios internacionales para la evaluación de competencias en matemática
Estrategias para la enseñanza de la matemática en personas adultas
Aporte de la tecnología para la enseñanza de la matemática

Capítulo tercero

Puesta en práctica e implementación del sistema

Contenido curricular
Análisis mediante design thinking

Etapa para empatizar
Etapa para definir
Etapa para idear
Etapa de prototipado
Etapa de pruebas

Diseño de la plataforma

Implementación
Beneficio esperado
Requerimientos funcionales
Funcionalidades
Pantallas iniciales del sitio
Pruebas y retroalimentación

Conclusiones
Referencias

Datos del autor

Viviana Recalde (Quito, 1985) es ingeniera en Sistemas Informáticos y de Computación (2009) por la Escuela Politécnica Nacional, y magister en Educación y TIC con mención en Formación del Profesorado (2024) por la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Es desarrolladora de software educativo enfocado en mejorar la experiencia de aprendizaje de personas adultas con escolaridad inconclusa.