| ÁREA DE EDUCACIÓN
Propósitos
El Área de Educación constituye un espacio
académico que busca promover la investigación,
la docencia y, en general, la reflexión pedagógica
del proceso educativo y los problemas de la educación
en nuestro país. El área entiende esta tarea
como un esfuerzo colectivo del sector oficial (Estado), la
sociedad y, especialmente, los propios actores del proceso:
maestros, estudiantes y padres de familia.
Consciente de esta situación y comprometida con el
cambio en la calidad de la educación, el área
ha definido como su prioridad de trabajo tres campos de acción:
la capacitación de los recursos humanos de la educación,
a través de una oferta académica que cumple
con este objetivo; el desarrollo de proyectos educativos con
la propuesta de diseño y experimentación del
Programa de Reforma Curricular del Bachillerato, llevada adelante
en conjunto con el Ministerio de Educación y Cultura;
y acciones complementarias de investigación, que en
la materia lleva adelante la Universidad Andina. En este sentido,
el Area de Educación se ha interesado en desarrollar
dos líneas fundamentales que relacionan la historia
y la educación: desarrollo de didácticas para
la enseñanza de historia y ciencias sociales, e investigación
sobre la historia de la educación.
Además el área ejecuta un proyecto de capacitación
a maestros de lectoescritura para la educación básica,
por ser parte del Centro Andino de Excelencia en Formación
Continua, junto con universidades de Perú y Bolivia.
Programas de estudios
Programa de Reforma Curricular
del Bachillerato
La universidad con el fin de satisfacer la demanda nacional
de reformar el sistema educativo y elevar la calidad de la
educación en el país, lleva adelante el Programa
de Reforma Curricular del Bachillerato, que se ejecuta mediante
convenio con el Ministerio de Educación.
La iniciativa de la universidad es complementaria a la Reforma
de la Educación Básica, de carácter terminal,
que impulsa el Ministerio de Educación. Desde esa perspectiva,
y en el marco del proyecto emprendido por la universidad,
el bachillerato ha sido tratado como un ciclo en sí
mismo, provisto de su propia estructura y finalidades y, por
supuesto, vinculado a la etapa precedente por una relación
de continuidad que no le impide poseer sus propias características
de tipo académico y pedagógico.
En la línea de ofrecer apoyo al proceso de reforma
educativa, la Universidad Andina Simón Bolívar,
Sede Ecuador, propuso al Ministerio de Educación y
Cultura del país la ampliación del convenio
de cooperación existente, para realizar un programa
de reformulación de los planes y programas del bachillerato,
la producción de varios manuales y materiales educativos,
y la realización de cursos, talleres y seminarios de
capacitación docente.
El programa se encuentra en marcha y se han establecido parámetros
de funcionamiento que se concretan en los acápites
siguientes.
Para mayor información visite la página de
la REFORMA
CURRICULAR DEL BACHILLERATO
Centro Andino de Excelencia
en Formación Docente -CETT-
La Universidad Andina Simón Bolívar, como parte
del Centro Andino de Excelencia en Formación Docente,
en el que participan también universidades de Perú
y Bolivia, a través del Área de Educación,
desde el 2003 y durante cinco años consecutivos, efectuará
un programa de capacitación para maestros de educación
básica, en la enseñanza y aprendizaje de la
lectoescritura en los primeros años de escolaridad.
Este programa, en futuro, podría extenderse a otras
áreas de aprendizaje.
ANTECEDENTES
Durante la Cumbre de Presidentes de las Américas realizada
en Québec, en abril del 2001, se anunció la
creación de tres Centros de Excelencia para la Capacitación
Docente (CETT) con el objetivo de :
- Disminuir la tasa de analfabetismo
- Potenciar el rol de los docentes en la enseñanza
de la lectoescritura
- Acercar a los niños, niñas familias y comunidad
al mundo de la lectura significativa.
- Sensibilizar a la sociedad civil en la importancia de invertir
esfuerzos en la enseñanza de la lectura y escritura.
El Centro Andino de Excelencia para la Capacitación
Docente, es uno de los tres Centros que se establecerán
en América Latina e integra a tres países: Bolíva,
Ecuador y Perú, en un esfuerzo mancomunado de mejorar
la calidad del desempeño docente a través de
procesos sostenidos de capacitación.
META
La meta del CETT Ecuador es proporcionar un liderazgo innovador
en la lectoescritura y mejorar estas competencias en los alumnos/as
de las escuelas primarias marginales del país, con
el fin de fortalecer la enseñanza aprendizaje de la
lectura y la escritura y mejorar estas habilidades en los
alumnos de las escuelas primarias de l país con una
meta de la Fase Piloto de 500 docentes y 15.000 niños
y niñas.
OBJETIVO
El objetivo del programa es mejorar las prácticas de
los maestros en las aulas de los primeros grados de educación
primaria, hasta el tercer grado, de manera que se conviertan
en facilitadores más efectivos, promoviendo un programa
integrado de capacitación que proporcione:
- Habilidades y estrategias para la enseñanza de la
lectura y la escritura;
- Herramientas y habilidades de evaluación para evaluar
y abordar mejor las necesidades de aprendizaje de los alumnos
de 80 escuelas fiscales.
- Material didáctico.
METODOLOGÍA
La capacitación de los docentes estará basada
en una estructura pedagógica sólida para la
formación de adultos se desarrollará un centro
de intercambio de materiales; el programa diseñará
procedimientos, técnicas e instrumentos de diagnóstico
y evaluación que los maestros podrán aplicar
con facilidad; se diseñará y distribuirá
material didáctico y libros de referencia, teniendo
en cuenta la situación del lenguaje indígena
y las necesidades específicas de los maestros.
- Asistir técnicamente a los docentes en aula
- Capacitar a docentes en una metodología de enseñanza
de la lectoescritura.
- Reconocer y fortalecer las capacidades de los docentes en
la enseñanza de la lectura y promocionarlas
- Dotar a los docentes de herramientas y estrategias para
evaluar el proceso lector de niños y niñas y
autoevaluar su desempeño.
- Dotar a las escuelas de material didáctico y de bibliotecas
- Implementar un sistema virtual de capacitación en
lectoescritura para llegar a más docentes del país.
- Dar seguimiento sistemático al desarrollo de todo
el proceso de la capacitación y de la implementación
en aula.
COMPONENTES
- Diseño Metodológico
- Capacitación de Profesores
- Materiales Educativos
- Diagnóstico y Evaluación
- Tecnología de Información y Comunicaciones
- Investigación Aplicada
- La Dirección y Comunicaciones del Centro Andino
- Supervisión y Evaluación del Programa
PARTICIPANTES
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador,
Ministerio de Educación y Cultura, Dirección
Provincial de Educación de Pichincha, DINEIB, DINAMEP,
Supervisión Escolar, Programa de Educación Básica
y 80 Escuelas invitan a participar en los programas a:
- Profesores
- Directivos de planteles
- Instituciones que laboran en el ámbito de la educación
PROYECCIONES
Replicar la experiencia en todas las provincias del país
Programa de Educación
en Valores
A partir del año 2000, la Universidad Andina Simón Bolívar
y la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI, en coordinación
con el Ministerio de Educación, emprendieron la realización
de un trabajo conjunto en el campo de la Educación en Valores.
Concretamente, la iniciativa se encamina hacia la creación
de espacios de reflexión nacionales e internacionales que
contribuyan a intercambiar experiencias y propuestas sobre
el tema. El punto de arranque fue el Primer Encuentro Internacional
de Educación en Valores, realizado en enero de 2001. Este
evento sirvió para identificar los horizontes de acción, entre
los que se destacaron, de un lado, la necesidad de establecer
redes de discusión especializada sobre el tema, entre expertos
y docentes nacionales y expertos de los estados iberoamericanos
y, de otro, la urgencia de introducir Educación en Valores
en los programas de formación docente.
Esta iniciativa enfrentó la tarea de identificar las múltiples
vinculaciones que el tema de la Educación en Valores tiene
con aspectos filosóficos, epistemológicos, políticos, comunicativos,
escolares, ambientales y de género. Además, se conformaron
talleres integrados por docentes y estudiantes que abordaron
los diversos temas pensando en la manera de instrumentar su
aplicación en el aula.
A corto plazo, durante el año lectivo en curso, se plantea
la realización de otro encuentro internacional y la iniciación
del proyecto Cátedra sobre Educación en Valores.
Proyecto de investigación
Política, educación y ciudadanía
en el Ecuador 1826-1860
Investigadora: Guadalupe Soasti T.
La estructuración de un sistema educativo en el Ecuador
entre 1826 a 1860 constituye una política necesaria de institucionalización
de la educación pública como factor fundamental del "progreso
de los pueblos", de la integración, de la identidad
y como fundamento del ordenamiento social y estatal republicanos.
El trabajo de investigación de tesis toma como punto de
partida la hipótesis anterior; pretende, por tanto, incluir
en el proceso de constitución del Estado ecuatoriano el
análisis del sector educativo, con el objeto de establecer
las políticas estatales que apoyen la formación de un sistema
educativo "nacional" y que, por otra parte, permita
conocer las estrategias que hacen posible la organización
general de la educación, las relaciones del Estado y la
sociedad en función de la formación de los ciudadanos.
En consecuencia, son varias las inquietudes que el trabajo
de investigación plantea: ¿cómo se enfrentaron los procesos
de constitución del sistema educativo?, ¿cuál es la función
política de la educación?, ¿cómo se enfrentó el problema
de la centralización de la educación, respecto de los municipios?,
¿cómo se definieron las relaciones con la iglesia en torno
a una educación más pública-laica?, ¿cómo la constitución
de un sistema educativo, con perspectiva de política estatal
(proyecto) apoyó la formación de un sentimiento general
de identidad y, por tanto, apoyó al proceso de legitimación
de la estructura y a la formación de los ciudadanos?
Directorio de correo electrónico
del área
- Programa de Reforma Curricular del Bachillerato
- Coordinador de la Especialización Superior
en Gerencia Educativa
Gabriel Pazmiño Armijos: gpazmino@uasb.edu.ec
- Secretaria del Área de Educación
Elizabeth Jaramillo: elizabeth@uasb.edu.ec
- Teléfono directo del Área de Educación:
(593-2) 3228093
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Teléfonos:
(593-2) 322-8031/32/33/34